Les enfants aiment garder leurs affaires. Et ce truc comprend, mais n'est même pas limité à : des livres cartonnés, des accessoires pour cheveux, des vêtements de poupée, des fruits en plastique, des hommes de l'armée en plastique, des caisses enregistreuses en plastique, des notes de fée des dents, des gribouillis au crayon, des avions en papier, des sculptures en argile, des pièces de supermarché en argent, balles rebondissantes, forteresses en carton et restes de devoirs à dos. Vraiment simple a demandé au Dr Julie Pike, psychologue agréée et experte dans le traitement des troubles anxieux (elle a participé à trois saisons de TLC Thésaurisation : enterré vivant !) pour expliquer pourquoi il est si difficile pour un enfant de se séparer d'une carte d'instructions Pokémon sans importance qui est sous son lit depuis trois mois et pourtant NE PEUT PAS ÊTRE JETÉE ! Et pour aider les parents à apprendre aux enfants à lâcher prise, afin que nous n'ayons pas à le faire pour eux (cue crise de colère).

RS : Nous utilisons ici le terme thésauriseur. Quelle est la définition clinique d'un accapareur ?
JP : La définition diagnostique de la thésaurisation est lorsque les gens accumulent tellement d'objets qu'ils ne peuvent pas utiliser l'un de leurs espaces aux fins prévues et que cela nuit à leur vie. Cela signifie que cela leur cause une détresse clinique ou que c'est un danger pour la sécurité.

RS : Pourquoi la plupart des enfants sont-ils des maîtres de l'accumulation ?
JP : C'est une combinaison de nature et d'éducation. Biologiquement, il est logique que tout être humain veuille conserver des ressources qu'il juge essentielles ou qui pourraient être bénéfiques. Nous sommes de nature auto-protectrice. Pensez-y lorsque vous regardez l'objet en question. Est-ce quelque chose avec lequel l'enfant a un lien sentimental ? Leur peluche ou leur couverture ? Cela est généralement considéré comme un attachement sain. Ou est-ce juste des trucs qui ne sont pas utilisés?

En ce qui concerne l'éducation, je dis toujours aux parents : les enfants n'écoutent pas ce que vous dites, ils regardent ce que vous faites. Nous devons modéliser nous-mêmes le comportement souhaité.

RS : Alors, comment pouvons-nous les aider à se séparer des choses qui n'ont pas de valeur ? Comme, disons, des dizaines de bandes colorées de papier informatique (alias banderoles) ?
JP : Faites une règle. Si les articles ne sont pas utilisés dans un mois à partir d'aujourd'hui, nous allons les recycler. Ou faites-en une tradition : programmez une journée de nettoyage régulière pour toute la famille.

Ceci est important : expliquez aux enfants pourquoi ils le font. Dites-leur que vous allez donner les choses les plus importantes aux personnes qui en ont besoin, à partager avec votre plus grande communauté. Concentrez-vous sur où vont les choses.

RS : A quel âge peut-on commencer à demander à un enfant de désencombrer son propre espace ?
JP : Certainement à l'âge de 5 ans. Demandez-lui de choisir un jouet qu'elle souhaite partager avec un autre petit garçon ou une autre petite fille. Bien sûr, sa première réaction sera probablement Non, non, c'est mon jouet ! Et c'est ici qu'intervient l'ACT (thérapie d'acceptation et d'engagement). Acceptez ce qu'elle ressent et donnez quand même le jouet. Utilisez toujours le mot et , ne pas mais . C'est bien de ressentir ce que vous ressentez, et nous allons le faire de toute façon parce que le partage est l'une de nos valeurs familiales.